在我們身邊，有這樣一群孩子，他們生活在無聲的世界里，四周是一片萬籟俱寂，只能用心靈去譜寫無法吟唱的歌曲。雖然感受不到來自大自然的聲音，但這并不影響他們來自純潔心靈的呼喚，他們對生活的憧憬，對夢想的追求，他們熱愛生活、積極進取、努力學習......聾兒的發展需要社會的關愛，但更依賴父母家人的培養與呵護，需要父母用堅持不懈的耐心，來幫助孩子叩響無聲世界，點亮他們美好的未來！

  兒童助聽器驗配的三步驟：

     步驟一：助聽器驗配前詳細的檢查

    1、詢問病史、治療情況，詢問目前小兒對外界聲音反應以及智力、行為其它方面表現，觀察小兒的生長發育情況等。目的：初步了解小兒聽損情況，可能引起耳聾的原因，是否有并發其它疾病等。

    2、檢查小兒診斷客觀聽力檢查是否已做齊全,如齊全進入下一步驟，如不全可回醫院或在中心補全檢查。目的：了解引起耳聾部位，確定耳聾性質。

    3、檢查外耳道情況，為小兒做行為測聽，給家長詳細解釋各種測試結果含義。目的：獲得小兒相對準確的聽力圖，行為測聽方法根據其年齡確定。讓家長了解孩子目前情況。

    步驟二：根據孩子聽力程度精確驗配助聽器

    1、根據主、客觀聽力檢查情況，結合小兒年齡判斷是否需要配助聽器，配什么樣的助聽器。目的：在適合年齡給小兒驗配參數適合的助聽器。

    2、制取耳印，根據聽力情況制作適合耳。目的：耳模制作要求同小兒耳廓、耳道的貼服性好；有提升小兒聽覺效果的聲學特性,密封性好，不產生嘯叫；佩戴舒適。

    3、耳模制作完成后，佩戴調試助聽器，借助真耳測試儀對助聽器放大到在外耳道的聲學數據進行獲取，根據前期步驟獲得的聽力圖判斷助聽器的聲學補償是否準確，為小兒精確調試助聽器。目的：借助真耳測試儀器做到更精確調試助聽器

    4、專業人員指導小兒戴助聽器后進行早期的聲音察知訓練。目的：使孩子盡快感知聲音的存在，以及簡單的理解聲音。

    步驟三：助聽器驗配后的其它工作

    1、小兒有了初步的聲音查知能力后，根據孩子年齡，建議送專業語訓中心（大于30個月齡）或家長在語訓老師指導下（小于30個月齡）對其進行系統聽覺言語訓練。目的：使小兒能接受到系統正規的聽覺言語康復訓練。

    2、根據小兒聲音察知情況定期（初次一般為佩戴助聽器后3個月左右）為其做佩戴助聽器后的行為測聽（學名助聽聽閾測試），可以同時再行裸耳的行為測聽。目的：一是了解助聽器對小兒聽力的補償情況，測試結果結合真耳測試聲學情況更精確調試助聽器；二是要觀察小兒是否存在聽力波動情況，以便及時采取應對措施。

    3、在驗配助聽器后有條件的家長可以帶小兒做一些查找病因等相關檢查，如可做基因檢查、耳部的影像檢查(CT/MRI)，查找可能的原因以及小兒內耳是否存在畸形等等。目的：多種診斷綜合判斷孩子致聾部位及原因，為后續的干預方法提供參考。

    4、對經過一個階段語訓的小兒做聽覺能力、言語識別評估，結合助聽聽閾測試判斷其助聽器效果如何。目的：了解小兒在助聽器幫助下靠聽的言語理解水平。

    5、助聽器效果評好的小兒可繼續使用助聽器進行康復，效果不佳小兒考慮植入人工耳蝸或能過加入學習手語、看口形等方法提升交流能力。目的：篩選出戴助聽器效果不佳小兒，家長可以考慮其它方法進行干預。